太行浪漫

春城无处不飞花

2009年春学期听课调研总结

为使我们的教师培训工作真正引领中小学教师的教育教学发展方向，真正为一线教师指点教育教学中的迷津和困惑，我们学校提出了培训的三大目标即培训要有针对性，培训要有实效性，培训要有可操作性。为此，本学期我们在加强业务学习的同时，首先从市直小学开始，走进中小学课堂，走到中小学一线教师中间，一是听课学习，二是实情调研。现将本学期的听课调研情况作一总结。

本学期除继续与共同体学校——体育中学结对听课研讨外，从3月25日走进市直四小听课调研开始，到6月3日走进市直十一小听课调研为止，本学期我们对市直十二所小学[含西街学校]的课堂教学进行了听课调研。听课调研分为小学语文和小学数学两个学科。我们理科组以听小学数学学科为主，在有些学校也兼听了小学语文学科。听课节数27节，与听课学校领导、教师交流研讨十三场[一实小进行了2场]，听课交流之后，我先后写了向名师学习什么，如何正确对待公开课，学生永远是课堂的试金石，八小的规范养成最动人，我们虽小，但力求精致。躬身行走在上坡路上，素课在九小，二小就是二小，以学习者的姿态听评课，努力着，改变着等十篇博文放并到了我的网络日志。每次听课调研后回到本校，我们还以教研组为单位组织再研讨，先后进行了十一次教研活动，对每次听课调研再作更深层次的分析总结，并作了比较详细的教研记录。

总体来看，市直小学在新课改大潮中勇于冲浪，敢于创新，都展示了各自的风采与个性，显示了我市小学教育教学的新面貌新气象，也多少暴露了在课改形势下小学教育教学中的问题及困惑。当然一节课不能反映出学校的整体状况，但至少可以窥探其课堂教学之一斑。象四小的课很注重模式化，便于青年教师快速成长；五小的课追求华美，能给人以自信；三小的课比较朴实，也能使人平中见奇；六小的课较传统，传统优势不可丢；一小与东岗共同体的课优点多，但遗憾之处仍需说；八小的课重规范，细节处理值得看；七小的课体现新理念，预设生成需多探；十小的课为电优课，思维方法要斟酌；九小的课称素课，“三实”思想放光芒；二小的课精彩多，合作交流是困惑；西街以及十一小，旧知新上各有招。

通过这次听课调研，反映比较有共性的困惑和问题集中在以下几个大的方面：如何有效转化学困生？如何有效解决面对全体学生？如何培养学生的自主学习能力？如何提高自合探学习的实效性？如何解决学生的作业问题？如何有效组织低年级课堂教学？如何发挥调动好家庭教育因素？